163貴州教師招聘考試資料網(wǎng)資訊：2020年貴州省教師考試筆試主要科目《教育知識知識》、《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》D類和《綜合應(yīng)用能力》D類，貴州教師考試該如何去備考，在此整理了教育綜合知識和D類知識，供考生參考學(xué)習(xí)使用。

貴州教師考試教育綜合知識|D類考試知識：教學(xué)過程的基本規(guī)律

教學(xué)過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的一種雙邊活動過程。即是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，同時促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)思想品德的過程。
    (一)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律(間接性規(guī)律)
    直接經(jīng)驗(yàn)就是學(xué)生在探索和改造世界的過程中，體悟、感知和概括出來的經(jīng)驗(yàn)。
    間接經(jīng)驗(yàn)是人類在文明史的演進(jìn)歷程中所積累起來的人類一切經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)為自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等文化成果，是個體通過交往等活動獲得的前人、別人的經(jīng)驗(yàn)。
    1.學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主
    2.學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)(紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行)
    例如：接枝如接知
    (二)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律(發(fā)展性規(guī)律)
    掌握知識與發(fā)展能力是既有區(qū)別又有聯(lián)系的，兩者是相互統(tǒng)一和相互促進(jìn)的。
    1.掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ)
    2.能力發(fā)展是掌握知識的重要條件
    例：列寧曾說：“我們需要用基本事實(shí)的知識來發(fā)展和增加每個學(xué)習(xí)者的思考力?！?br />     (三)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教育性規(guī)律;教學(xué)過程中知、情、
    意的統(tǒng)一規(guī)律)
    1.知識是思想品德形成的基礎(chǔ)
    2.思想品德的提高為他們積極地學(xué)習(xí)知識奠定了基礎(chǔ)
    3.傳授知識和思想品德教育有機(jī)結(jié)合
    例：尊德性而道問學(xué)、教書育人
    (四)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律(雙邊性規(guī)律)
    教學(xué)是教師教、學(xué)生去學(xué)，學(xué)生是教師組織的教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)主體，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)、指導(dǎo)作用。
    1.教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
    2.學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性
    3.建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系
    例：師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個人;教師的教依賴于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)離不開教師的教